Arkkitehtikoulutus - tutustu opettajiin

Seppo Sivula on ammatiltaan arkkitehti ja hänellä on pitkä kokemus arkkitehtuurista sekä valmennuskurssiopetuksesta. Tällä hetkellä hän työskentelee yksityisyrittäjänä.

Seppo on ollut yhtenä "pääarkkitehtina" kehittämässä alan ensimmäisiä arkkitehtikursseja jo omana opiskeluaikanaan. Hänellä onkin mittava kokemus arkkitehtipyrkijöiden opettamisesta ja onnistumiseen vaikuttavista tekijöistä. Nämä tiedot hän jakaa edelleen kurssilaisillemme ohjaten samalla varmalla ja asiantuntevalla otteella. Sepon kädenjälki näkyy myös Suomen nykytaiteen ykkösmuseo Kiasmassa, jossa hän on ollut yhtenä arkkitehtina.

Tässä Sepon ajatuksia kurssista: Yksilöllinen ilmaisutapa ja oman tyylin löytäminen vaikuttaa pääsykokeessa menestymiseen. Hakijoilta odotetaan teknisen osaamisen ja idean välittymisen lisäksi selkeää linjausta töissään. Töiden on oltava persoonallisia ja tyyliltään yhtenäisiä. Tämän vuoksi kurssilla edistetään voimakkaasti oman tyylin löytämistä ja kehittämistä tekemällä monipuolisia harjoitustöitä. Erilaisten töiden avulla testataan omia ideoita ja nähdään myös toisten tekemiä töitä. Tarvittaessa opastan ihan kädestä pitäen, jos oppilas tuntuu sitä tarvitsevan. Oman tyylin löytymisen myötä löytyy myös tekemisen varmuus.

Kurssilaisten kommentteja Sepon opetuksesta: "Selvitti perspektiivin niin ettei sitä enää koskaan unohda + sen osaa tehdä nyt oikein :)", "Hänestä huomasi että kyseessä oli raaka ammattilainen! Auttoi henkilökohtaisesti ja korjasi virheitä", "Erittäin hyvä asiantuntemus ja huumori", "Seppo on rauhallinen, mutta positiivinen asenne loistaa Seposta".

Tanja on valmistunut taiteen maisteriksi ja kuvataiteen opettajaksi Taideteollisesta korkeakoulun taidekasvatuksen osastolta. Päätyökseen hän toimii kuvataideopettajana. Arkkitehtikurssilla Tanjan tehtävänä on vahvistaa pyrkijöiden kuvantekotaitoja. Hän vastaa mm. erilaisten mustavalko piirtimien tekniikkaopetuksesta, väriopista ja maalauksesta. Opetustyön ohessa Tanja tekee myös graafista suunnittelua. Vapaa-ajallaan hän maalaa ja valokuvaa paljon - luonnollisesti myös rakennusperinne kiinnostaa häntä.  

"Työssäni olen tottunut kouluttamaan erilaisille visuaalisille aloille pyrkiviä ja arvioimaan töitä perusteellisesti. Pääsykokeissa pärjää harvoin tuurilla - opiskelemaan pyrkiessä on tärkeää harjoitella tiettyjä kuvan tekemisen perusasioita, havainnoida visuaalista maailmaa ja hakea omaa ilmaisukieltä. Onnistunut pääsykoetehtävä on tehtävänannon mukainen, siinä on luova ja toimiva idea ja kuvassa yhdistyy visuaalinen osaaminen persoonalliseen ilmaisuun", Tanja kuvailee.

Minna on valmistunut arkkitehdiksi Teknillisestä korkeakoulusta Otaniemestä. Minna on ehtinyt monipuolisella urallaan työskennellä pientalosuunnitteluun erikoistuneessa arkkitehtitoimistossa, yritysten ja museoiden tila- ja konseptisuunnittelupuolella, kaupunkisuunnittelulautakunnassa ja monissa opetustehtävissä. Tällä hetkellä Minnan mielenkiinto suuntautuu erityisesti toimiviin kaupunkiympäristöihin. Hän on mukana erilaisissa asumisen, rakentamisen ja työn kehittämisen tutkimushankkeissa.

Minna opettaa valmennuskursseilla, koska hän haluaa antaaitsellä olevan tiedon, osaamisen ja valmiuet innokkaille tuleville arkkitehdeille. Hän on itsekin omana pyrkimiskeväänään käynyt Valmennuskeskuksen kurssin.

"Hyvän opettajan on osattava katsoa asioita monelta eri kantilta, luoda optimismia ja olla asiantunteva omalla opetusalallaan. Omassa opetuksessani pyrin huomioimaan kaikki ja tarttumaan oikeisiin kohtiin töiden ohjauksessa. Yritän huomauttaa heti, jos työssä on pahoja virheitä esimerkiksi perspektiiveissä, liimasaumat repeilevät tai värit eivät yhtään toimi. Sitten yritetään yhdessä korjata tilanne jollakin tavalla. Peräänkuulutan erityisesti rohkeutta ja jos se maailman briljantein idea ei paukahda mieleen, niin hyvällä perustyölläkin pärjää. Ajankäytön harjoittelu tulee luonnostaan, koska kurssin aikataulu jäljittelee pääsykoetta."

”Matematiikan opiskelu on vaativaa, mutta samalla hauskaa!”

”Kovan työn tekeminen ei tarvitse olla tylsää, vaan työtä voi paiskia kieli poskella!”

Tässä muutamia juttuja, jotka tulevat varmasti luennoillani tutuiksi. Samalla kun tunneilla opiskellaan ja sisäistetään vaativia asioita, pidetään siellä myös hauskaa ja nauretaan paljon.

Olen valmistunut Helsingin Yliopistosta matemaattisten aineiden opettajaksi. Työt Valmennuskeskuksella aloitin jo kesken opintojen, syksyllä 2010, ja siitä lähtien olen toiminut pääasiallisesti matematiikan opettajana useilla eri kursseilla. Valmennuskurssiopettaminen vai tempaisi mukaansa. Kursseilla opettaminen on antoisaa ja jokainen kurssi on myös mahdollisuus minulle kehittää itseäni opettajana. En ikinä tee koko kurssia täysin samalla tavalla kuin viimeksi. Aina löytyy jotain parannettavaa.

Kursseillani ensimmäinen tavoitteeni on aina positiivisen ja rennon ilmapiirin luominen. Oma asenne sekä huonot puujalkavitsit yleensä auttavat asiaa. Tämän jälkeen kurssiopetus sujuu vuosien kokemuksella. Matematiikan opetuksessa painotan useita osa-alueita. Pääsykokeen kannalta yksi tärkeimmistä asioista on omata vahva laskurutiini. Tunneillani lasketaan paljon ja asioita monesti käydään läpi laskuesimerkkien kautta. Teoria aukeaa monille aivan uudella tavalla, kun asioita pohtii erilaisten haastavien tehtävien parissa. Asioiden ymmärtämisen ja laskurutiinin lisäksi painotan opetuksessa myös oikean vastaustekniikan löytämistä. Vastauksen laatiminen oikein voi tuoda pyrkijälle juuri ne ratkaisevat pisteet, mikä saa hänet sen valintarajan yli.

Omaan itse kilpaurheilutaustan ja sitä kautta olen oppinut tekemään paljon töitä menestymisen eteen. Tätä yritän painottaa myös kurssilaisillenikin. Matematiikassa ei aina ole oikotietä onneen, vaan tulos saavutetaan töitä tekemällä. Opettajana vaadin kurssilaisiltani paljon mutta koen tämän olevan vastavuoroista. Haluan tarjota kurssilaisilleni mahdollisimman paljon tehtäviä mahdollisimman laajalta alueelta ja erilaisilta vaatimustasoilta.

Kurssilaisten kommentteja Veeran opetuksesta:

"Opettaja oli motivoiva ja kasvatti motivaatiota."
"Opettaja selitti asiat monipuolisesti, selitti monta kertaa, jos ei heti ymmärtänyt."
"Opetus oli erittäin hyvin 'jäsennetty. Asiat eistettiin hyvässä järjestyksessä ja opettaja selvästi panosti opetukseen."
"Opettaja kävi asiat hyvin läpi esimerkkien kautta."
"Sain aina apua kysymyksiini ja opettaja kierteli varmistamassa, että onko asia selvä."
"Hyvät lisätehtävät ja pistarit."